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匿名 最佳答案
一、常用的急救電話號(hào)碼：110報(bào)警服務(wù)電話119火警報(bào)警電話120醫(yī)療急救指揮中心電話122交通事故報(bào)警電話999緊急救援電話
二、急救電話的使用方法
1.就近報(bào)警，越快越好。
2.撥打110、119、120、122、999免收電話費(fèi)，投幣、磁卡等公用電話都可直接撥打。
3.手機(jī)報(bào)警無(wú)需加區(qū)號(hào)。
4.在欠費(fèi)狀態(tài)或待機(jī)狀態(tài)下，固定電話、手機(jī)、小靈通等通信工具可以呼叫所有緊急救助電話。5.110、119、120、122四臺(tái)聯(lián)動(dòng)，遇到重大災(zāi)禍時(shí)，撥打任何一個(gè)都能得到幫助，但必須說(shuō)清需要什么性質(zhì)的救助。6.120和999都是急救求助電話，撥打其中一個(gè)即可，不要同時(shí)撥打兩個(gè)號(hào)碼，以免造成資源浪費(fèi)。
7.報(bào)警求助電話，爭(zhēng)分奪秒，語(yǔ)言必須清楚、準(zhǔn)確，最忌語(yǔ)無(wú)倫次。因此，報(bào)警者一定要保持鎮(zhèn)定，抓緊時(shí)間把事情說(shuō)清楚，無(wú)關(guān)的話不要講。110報(bào)警時(shí)說(shuō)什么
1.案發(fā)的時(shí)間、具體位置、你的姓名和聯(lián)系方式，越清楚越好。如果對(duì)案發(fā)位置不熟，可以提供周圍的標(biāo)志性建筑、大型場(chǎng)所、公交車站、單位名稱等。
2.依照民警的提示說(shuō)清報(bào)警求助時(shí)的基本情況：現(xiàn)場(chǎng)的原始狀態(tài)如何，有沒有采取措施，犯罪分子的人數(shù)、體貌特征，犯罪分子攜帶的兇器種類，逃跑的方向和逃跑時(shí)乘坐的車型及車號(hào)，受害人員的數(shù)目和受傷情況等。
3.報(bào)警后，如果沒有特殊情況，應(yīng)留在報(bào)警地等候民警。有案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，不要隨意移動(dòng)任何物品。119報(bào)警時(shí)說(shuō)什么
1.說(shuō)清火災(zāi)發(fā)生地所在的區(qū)（縣）、街道、胡同的名稱，房屋門牌；或哪個(gè)區(qū)、哪條路、哪個(gè)住宅區(qū)、第幾棟樓、第幾層；或鄉(xiāng)、村的具體地點(diǎn)。
2.說(shuō)清是什么燃燒物著火、火勢(shì)的大小、周圍建筑物的情況，有沒有被困人員、人員的傷亡情況等。
3.說(shuō)清在什么位置接車、帶路，并提供水源位置等情況。
4.注意根據(jù)對(duì)方的提問回答，并留下你的聯(lián)系電話和姓名。120報(bào)警時(shí)說(shuō)什么
1.病人發(fā)病時(shí)的具體地址，病人的姓名、年齡、性別，以及可聯(lián)絡(luò)的電話號(hào)碼。
2.病人目前最危急的情況，如呼吸困難、神智不清、大出血、昏倒、胸痛等，病人發(fā)病的時(shí)間、過程、用藥情況以及傷病史、過敏史等。
3.盡可能說(shuō)清楚病人患病或受傷的時(shí)間。如果是意外傷害，要說(shuō)明傷害的性質(zhì)，是觸電、溺水、中毒、交通事故，還是其他，并說(shuō)清受傷人數(shù)及傷者具體的受傷部位。
4.詢問救護(hù)車到達(dá)的大致時(shí)間，派人到什么位置接應(yīng)救護(hù)車輛，幫助引路。
5.如果還有時(shí)間，可以說(shuō)明是否采取了急救措施、采取了什么樣的急救措施，或者詢問相關(guān)的急救方法、注意事項(xiàng)。122報(bào)警時(shí)說(shuō)什么
1.詳細(xì)說(shuō)明出事地點(diǎn)、時(shí)間，受傷或死亡人數(shù)及車輛的損傷情況。
2.如果肇事車輛逃逸，說(shuō)清肇事車輛的車牌號(hào)或者車輛的車型、顏色等主要特征。
3.留下你的聯(lián)系電話和姓名。120呼叫的有效方法誰(shuí)都知道遇到突發(fā)疾病或遭遇意外傷害時(shí)要打120，可拿起電話后，如何用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓急救人員準(zhǔn)確了解各種信息，為挽救生命爭(zhēng)取更多時(shí)間，并不是每個(gè)人都能做到的。最重要的是信息準(zhǔn)確，救命更快。撥打120時(shí)，地址、簡(jiǎn)要病情、病人相關(guān)信息是最重要的。在危急關(guān)頭，慌張、恐懼在所難免，但應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)靜，講話清晰、簡(jiǎn)練，以確保接線員能聽清你在說(shuō)什么。正確表述地址。屬于區(qū)（縣）、街道、小區(qū)、樓號(hào)及門牌號(hào)。“我在XX大街XX小區(qū)，快點(diǎn)派車過來(lái)！”其實(shí)，這種表述最讓接線員頭疼。不少人想當(dāng)然地以為，120司機(jī)對(duì)北京市各個(gè)地點(diǎn)都很熟悉，其實(shí)，拿北京來(lái)說(shuō)，光叫“公主墳”的地名就有6個(gè)。此外，報(bào)告地址時(shí)，最好將周邊明顯的建筑物，如加油站、地鐵、商場(chǎng)等信息告知接線員。簡(jiǎn)要描述病情。告知病人最典型的發(fā)病表現(xiàn)，既往病史以及病人的姓名、性別、年齡等信息?！澳銌柲敲炊喔缮叮s緊派車過來(lái)就行了！”這是接線員常聽到的抱怨。魯強(qiáng)表示，疾病是非常復(fù)雜的，比如說(shuō)肚子痛，可能是急性闌尾炎導(dǎo)致，也可能是心臟病發(fā)病前兆，后者則需要緊急處理。等120先掛電話。有些人一心急，報(bào)完地址后就匆匆掛了電話。其實(shí)，務(wù)必等120詢問完相關(guān)信息，掛完電話后你再掛機(jī)。最重要的是，要將自己的聯(lián)系方式準(zhǔn)確無(wú)誤地告知接線員。除了家里的座機(jī)之外，手機(jī)號(hào)也應(yīng)告知。公共場(chǎng)合撥打120急救電話主要存在地址表述不清、打電話的人不在現(xiàn)場(chǎng)的問題。碰上車禍等事故時(shí)，應(yīng)留守到急救人員來(lái)了之后再離開，一方面指引120盡早找到事發(fā)地，另一方面隨時(shí)向急救人員簡(jiǎn)要描述病人狀況。先打電話還是先救人。對(duì)成人非創(chuàng)傷性心臟、呼吸驟停（即病人失去知覺、呼吸停止）的，要先撥打120再進(jìn)行自救互救。而對(duì)溺水、電擊、急性上呼吸道異物阻塞等情況，要先進(jìn)行2分鐘的心肺復(fù)蘇等，再撥打120。
三、等待時(shí)你該做什么有媒體對(duì)200位普通市民進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有30%的人撥打120時(shí)不知如何正確表述，另有八成人打完電話后只能“干等”。那么，如何讓急救的黃金時(shí)間發(fā)揮作用呢？其實(shí)，哪怕你對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)毫無(wú)了解，也可以做以下事情：確保聯(lián)系暢通。有些人用座機(jī)打完120后，就去把病人攙扶到路口等待，急救人員再打電話時(shí)怎么都聯(lián)系不上。若只有座機(jī)，應(yīng)守在電話旁，并避免占線，隨時(shí)聽從醫(yī)護(hù)人員的問路咨詢或醫(yī)療指導(dǎo)。如果當(dāng)時(shí)人手較多，可派一人到與急救人員約好的地點(diǎn)等待，接應(yīng)救護(hù)車并為急救人員指路。提前做好搬運(yùn)準(zhǔn)備。碰上需要搬運(yùn)病人的情況，如果是深夜電梯會(huì)停運(yùn)的樓房，等待期間應(yīng)先與物業(yè)溝通好，讓他們把電梯打開；若是走樓梯，則應(yīng)盡量清理樓道、走廊，移除影響搬運(yùn)病人的雜物，方便擔(dān)架快速通行。隨時(shí)關(guān)注病情。如果碰上神志不清、昏迷不醒的病人，要密切關(guān)注他們的呼吸情況。應(yīng)時(shí)不時(shí)地呼喚病人名字、通過觀察其胸廓、肚子起伏狀況等方法判斷是否還在呼吸，一旦出現(xiàn)呼吸驟?，F(xiàn)象，馬上對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇。有條件的，還應(yīng)關(guān)注其血壓、脈搏狀況。服常用藥。老年人是對(duì)急救醫(yī)療需求最大的群體，而他們又多是慢性病人。對(duì)于這些病人的突發(fā)情況，蔣小燕表示，可以吃點(diǎn)常用藥緩解。拿心臟病患者來(lái)說(shuō)，胸疼時(shí)，可以吃一兩片硝酸甘油，但不宜過多，以避免血壓下降。“服藥時(shí)一定要記住藥名和用量，并把這些信息告訴急救人員。”積極配合急救人員。在“送往哪個(gè)醫(yī)院“和“何時(shí)送往醫(yī)院”上經(jīng)常出現(xiàn)雙方意見不一的情況。有些家屬希望將患者送到公費(fèi)醫(yī)療醫(yī)院或有熟人在的醫(yī)院，但可能路途較遠(yuǎn)，易延誤病情。急救人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，通常會(huì)針對(duì)患者情況進(jìn)行量血壓、測(cè)脈搏等一系列檢查，但家屬由于著急送病人到醫(yī)院，往往不理解。其實(shí)，像心律失常、哮喘等疾病，應(yīng)等患者病情稍穩(wěn)定再送醫(yī)院，否則容易因路途顛簸加重病情。
四、必須掌握的急救知識(shí)然而，急救車的到來(lái)畢竟需要一定時(shí)間，因此現(xiàn)場(chǎng)人員常識(shí)性的急救顯得尤為重要。拿心臟猝死來(lái)說(shuō)，有數(shù)據(jù)表明，美國(guó)西雅圖搶救成功率近30％，而我國(guó)卻不到1％。下面介紹一些有效的應(yīng)對(duì)方法。心腦血管疾病：這類疾病位居120榜首，以心肌梗死、腦出血等最為常見?？梢韵瘸运傩Ь刃耐琛⑾跛岣视偷人幬铮袟l件的及時(shí)吸入氧氣。絕對(duì)禁止來(lái)回走動(dòng)或亂搬動(dòng)病人。一旦發(fā)生心跳驟停，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。人工呼吸的具體方法是，壓前額、抬下頦，保證氣道暢通，捏住患者鼻子，密罩其口部，嘴對(duì)嘴向患者口中深吹兩次。胸外心臟按壓術(shù)的方法是：讓患者仰臥于硬板床上或地上，右手壓在左手上，兩臂伸直，與患者身體呈垂直狀，肩膀在胸骨正上方，迅速下壓4-5厘米。次數(shù)每分鐘100次。胸外心臟按壓術(shù)與人工呼吸的比例為15∶1?；杳浴⒛X中風(fēng)。讓病人平躺，將頭部側(cè)向一邊，以便嘔吐物、分泌物流出來(lái)，防止窒息。不要使勁搖動(dòng)患者頭部，以免出現(xiàn)頸部錯(cuò)位或腦外傷加重。出血。止血最重要的是初步判斷出血速度、出血量，是否為動(dòng)脈出血。如出血量小，可采用加壓包扎法止血，即清洗完傷口后，用較厚的紗布等物蓋好傷口，再用繃帶緊緊地纏繞住。骨折。傷者本人不宜隨意移動(dòng)身體，家人也不要隨意挪動(dòng)傷者，避免骨折錯(cuò)位，或碎骨對(duì)內(nèi)臟造成傷害。
匿名 2021-08-19 14:48
響應(yīng)分級(jí)
根據(jù)根據(jù)擁擠踩踏事故中學(xué)生受傷嚴(yán)重程度，我校將事故分為三個(gè)等級(jí)，即一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)和二級(jí)應(yīng)急響應(yīng)。
一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)：出現(xiàn)一人及以上重傷或死亡
二級(jí)應(yīng)急響應(yīng)：出現(xiàn)一名及以上學(xué)生受輕傷
響應(yīng)程序
（1）第一發(fā)現(xiàn)踩踏事故發(fā)生的教職工立即控制局面，阻止踩踏事件繼續(xù)發(fā)生。
（2）大聲呼喊，請(qǐng)附近教職工協(xié)助維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，有人受傷，首先檢查學(xué)生受傷情況。如果有學(xué)生受傷，根據(jù)先重后輕的原則立即對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)處置，必要時(shí)撥打120急救，并同時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)室。各應(yīng)急小組成員立即趕往現(xiàn)場(chǎng)。
（3）組織師生員工施救或自救，努力將人員傷亡減少到最低程度。應(yīng)采取維持秩序，疏散師生，組織搶救，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，監(jiān)控險(xiǎn)情等方式關(guān)注事態(tài)發(fā)展。
（4）在現(xiàn)場(chǎng)得到控制的情況下調(diào)查取證，向知情師生詢問事故發(fā)生時(shí)情況，做好詳細(xì)記錄，并妥善保存現(xiàn)場(chǎng)重要痕跡、物證等，必要時(shí)拍下圖片做為物證。
（5）立即上報(bào)區(qū)教育教育局和街道，不得拖延。報(bào)告時(shí)講清事故地點(diǎn)、時(shí)間、簡(jiǎn)要經(jīng)過、傷亡情況、事故原因初步判斷、采取的搶救措施及需要協(xié)助有關(guān)事宜等等。
應(yīng)急結(jié)束
事故現(xiàn)場(chǎng)得到控制，受傷學(xué)生均妥善安排救治，情況明顯好轉(zhuǎn)、穩(wěn)定。經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急結(jié)束。
后期處置
（1）突發(fā)樓道擁擠踩踏事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)積極協(xié)助各有關(guān)部門進(jìn)一步調(diào)查取證，做好傷患人員的慰問工作，并及時(shí)與受傷人員家屬取得聯(lián)系，做好對(duì)家屬的安撫工作，努力維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。
（2）應(yīng)急評(píng)估及預(yù)案修訂
在突發(fā)樓道擁擠踩踏事件完全結(jié)束后，全校師生進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)在事故搶救過程中應(yīng)急預(yù)案不當(dāng)之處進(jìn)行修改，使預(yù)案更科學(xué)、更適用。
培訓(xùn)與演練
1、學(xué)生集體上下樓時(shí)，各班級(jí)必須排好路隊(duì)，班主任或任課教師隨隊(duì)組織管理。
2、經(jīng)常性地教育學(xué)生要文明上下樓梯，做到“三不，二要”即不擁擠、不打鬧、不搞惡作劇，要互相禮讓、安全疏散。
3、通過各種豐富多彩的活動(dòng)，如：主題班會(huì)、黑板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生深入開展預(yù)防擁擠踩踏事故的教育。
4、每學(xué)期組織一次緊急疏散演習(xí)，使學(xué)生掌握緊急情況下疏散的路線，適應(yīng)危機(jī)狀態(tài)下的心理氛圍和環(huán)境，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的實(shí)際能力。
責(zé)任與獎(jiǎng)懲
1、對(duì)在處理突發(fā)樓道擁擠踩踏行動(dòng)中，成績(jī)突出的個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)在處理突發(fā)樓道擁擠踩踏行動(dòng)中，不履行職責(zé)、玩忽職守的的人，予以通報(bào)批評(píng)；對(duì)由于個(gè)人原因造成無(wú)法挽回的重大損失或人員傷亡的，將依法追究相關(guān)責(zé)任。
匿名 2021-08-19 15:36
您好，以下為您總結(jié)了大門正對(duì)廁所風(fēng)水誰(shuí)知道該怎么化解的方法，你可以參考下，希望能幫到您。
一：最為直接的方法就是將其門改到側(cè)面。
二：在大門與廁所之間，設(shè)置一個(gè)隔斷,如屏風(fēng)、玄關(guān)等。
三：可以將其門改造成平板滑動(dòng)門，在門上繪一些彩圖。
四：不能改造成滑門普通門上也可以在平板上做一繪彩圖，使之產(chǎn)生為一個(gè)視覺景點(diǎn)。
五：在廁所內(nèi)擺放一些風(fēng)水物件，如掛上一個(gè)“虎頭桃木八卦鏡”或者地墊下放一串“五帝錢、六帝錢/十帝錢等等均可。
匿名 2021-08-19 17:12
響應(yīng)分級(jí)根據(jù)根據(jù)擁擠踩踏事故中學(xué)生受傷嚴(yán)重程度，我校將事故分為三個(gè)等級(jí)，即一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)和二級(jí)應(yīng)急響應(yīng)。一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)：出現(xiàn)一人及以上重傷或死亡二級(jí)應(yīng)急響應(yīng)：出現(xiàn)一名及以上學(xué)生受輕傷響應(yīng)程序
（1）第一發(fā)現(xiàn)踩踏事故發(fā)生的教職工立即控制局面，阻止踩踏事件繼續(xù)發(fā)生。
（2）大聲呼喊，請(qǐng)附近教職工協(xié)助維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，有人受傷，首先檢查學(xué)生受傷情況。如果有學(xué)生受傷，根據(jù)先重后輕的原則立即對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)處置，必要時(shí)撥打120急救，并同時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)室。各應(yīng)急小組成員立即趕往現(xiàn)場(chǎng)。
（3）組織師生員工施救或自救，努力將人員傷亡減少到最低程度。應(yīng)采取維持秩序，疏散師生，組織搶救，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，監(jiān)控險(xiǎn)情等方式關(guān)注事態(tài)發(fā)展。
（4）在現(xiàn)場(chǎng)得到控制的情況下調(diào)查取證，向知情師生詢問事故發(fā)生時(shí)情況，做好詳細(xì)記錄，并妥善保存現(xiàn)場(chǎng)重要痕跡、物證等，必要時(shí)拍下圖片做為物證。
（5）立即上報(bào)區(qū)教育教育局和街道，不得拖延。報(bào)告時(shí)講清事故地點(diǎn)、時(shí)間、簡(jiǎn)要經(jīng)過、傷亡情況、事故原因初步判斷、采取的搶救措施及需要協(xié)助有關(guān)事宜等等。應(yīng)急結(jié)束事故現(xiàn)場(chǎng)得到控制，受傷學(xué)生均妥善安排救治，情況明顯好轉(zhuǎn)、穩(wěn)定。經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急結(jié)束。后期處置
（1）突發(fā)樓道擁擠踩踏事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)積極協(xié)助各有關(guān)部門進(jìn)一步調(diào)查取證，做好傷患人員的慰問工作，并及時(shí)與受傷人員家屬取得聯(lián)系，做好對(duì)家屬的安撫工作，努力維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。
（2）應(yīng)急評(píng)估及預(yù)案修訂在突發(fā)樓道擁擠踩踏事件完全結(jié)束后，全校師生進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)在事故搶救過程中應(yīng)急預(yù)案不當(dāng)之處進(jìn)行修改，使預(yù)案更科學(xué)、更適用。培訓(xùn)與演練
1、學(xué)生集體上下樓時(shí)，各班級(jí)必須排好路隊(duì)，班主任或任課教師隨隊(duì)組織管理。
2、經(jīng)常性地教育學(xué)生要文明上下樓梯，做到“三不，二要”即不擁擠、不打鬧、不搞惡作劇，要互相禮讓、安全疏散。
3、通過各種豐富多彩的活動(dòng)，如：主題班會(huì)、黑板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生深入開展預(yù)防擁擠踩踏事故的教育。
4、每學(xué)期組織一次緊急疏散演習(xí)，使學(xué)生掌握緊急情況下疏散的路線，適應(yīng)危機(jī)狀態(tài)下的心理氛圍和環(huán)境，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的實(shí)際能力。責(zé)任與獎(jiǎng)懲
1、對(duì)在處理突發(fā)樓道擁擠踩踏行動(dòng)中，成績(jī)突出的個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)在處理突發(fā)樓道擁擠踩踏行動(dòng)中，不履行職責(zé)、玩忽職守的的人，予以通報(bào)批評(píng)；對(duì)由于個(gè)人原因造成無(wú)法挽回的重大損失或人員傷亡的，將依法追究相關(guān)責(zé)任。
匿名 2021-08-19 17:50
本人了解關(guān)于學(xué)校的樓道文化建設(shè)方案。希望對(duì)你有幫助：樓道文化是校園文化建設(shè)的重要部分，在學(xué)校管理中稱之為“校園顯性文化”，它是能夠摸得著、瞧得見，靠宏觀物質(zhì)以宏觀的形式可以直接顯現(xiàn)的一種文化形式，應(yīng)體現(xiàn)出各類學(xué)校的差別和各級(jí)各類學(xué)校的校本特征。應(yīng)以校本內(nèi)容為主，用學(xué)生熟悉的內(nèi)容承載極其不尋常的文化，體現(xiàn)出豐富的文化內(nèi)涵，營(yíng)造濃厚的校園氛圍，使學(xué)生在學(xué)校的每一個(gè)角落都能受到教育、啟迪和陶冶情操。校園樓道文化的打造不僅僅是一般層面校園樓道文化建設(shè)內(nèi)容的渲染，要緊密結(jié)合校園精神文化、物質(zhì)文化、精神文明建設(shè)、學(xué)校制度文化建設(shè)與學(xué)校所在地域特色及歷史文化，彰顯學(xué)校獨(dú)特的教育理念，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。切不可使樓道文化切不可散亂，這里一幅畫，那里一句話，彼此之間沒有聯(lián)系，單獨(dú)看非常漂亮，整體放在一起，則像一個(gè)堆滿了美麗飾品的倉(cāng)庫(kù)，樓道文化設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)自己學(xué)校的主題文化。
一、校園樓道文化的作用體現(xiàn)校園樓道文化建設(shè)，既有文化建設(shè)又有育人環(huán)境建設(shè)。樓道文化具有潛在的教育功能,使樓道“動(dòng)”了起來(lái),“活”了起來(lái)，是教育人、影響人的主要陣地之一。
1、學(xué)校精神文化的展示：呈現(xiàn)出以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為代表的學(xué)校精神文化的核心部分，它具有導(dǎo)向作用，直接關(guān)系樓道文化功能的發(fā)揮。校訓(xùn)、學(xué)校標(biāo)識(shí)、名人字畫、名人箴言等地張貼和懸掛，切實(shí)增強(qiáng)了校園樓道文化建設(shè)的氛圍，又增強(qiáng)了校園育人環(huán)境的凝聚力和向心力，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建，從而從根本上促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的健康深入發(fā)展。
2、學(xué)校物質(zhì)文化、精神文明建設(shè)的展示：這是校園樓道文化建設(shè)的根本組成部分。要注重體現(xiàn)處室和班級(jí)的特色和亮點(diǎn)，以增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
3、學(xué)校制度文化成果的展示。這是校園樓道文化建設(shè)的主要組成部分。根據(jù)工作需要，科學(xué)設(shè)置和懸掛一些制度章程、處室位置標(biāo)牌及安全標(biāo)識(shí)等，以促進(jìn)形成加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。
二、校園樓道文化布置的一般原則
1、育人為先原則。充分發(fā)揮校園樓道文化的育人功能，使師生在校園樓道文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。
2、主體性原則。以牢固樹立和充分體現(xiàn)共建意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)師生在校園樓道文化建設(shè)中的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3、整體協(xié)調(diào)原則：校園樓道文化要在功能上充分體現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)的整體。在實(shí)施方式上，力求做到筒便、易行，達(dá)到統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)、美觀的目的。
4、全面推進(jìn)與重點(diǎn)建設(shè)相結(jié)合的原則。力求做到重點(diǎn)建設(shè)和全面推進(jìn)：“全面”指校園樓道文化的所有方面，包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化以及各種校園科技文化活動(dòng)等；“重點(diǎn)”則是“全面”中的重點(diǎn)，即指以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為代表的校園精神文化，校園樓道文化建設(shè)要充分體現(xiàn)其核心地位。
5、體現(xiàn)特色、亮點(diǎn)與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合的原則。要不斷創(chuàng)新校園樓道文化建設(shè)的途徑和方法，不斷豐富校園樓道文化的內(nèi)容和形式，做到在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園樓道文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。要能夠體現(xiàn)不同的個(gè)性，做到充分展示本部門、單位校園樓道文化建設(shè)的特色、亮點(diǎn)，避免千篇一律。
6、支持與引導(dǎo)相結(jié)合的原則。在校園樓道文化發(fā)展的方向和建設(shè)的方式、方法等方面，對(duì)師生要給予正確的引導(dǎo)和積極的支持，切實(shí)促進(jìn)和推動(dòng)校園樓道文化建設(shè)健康深入發(fā)展。
三、校園樓道文化的營(yíng)造手法：校園樓道文化應(yīng)是是一幅“主體的畫”，是一首“無(wú)聲的詩(shī)”，讀來(lái)都是一種心靈洗禮更是視覺上美的享受，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了良好的育人環(huán)境。要緊抓特色，力求讓墻壁說(shuō)話，讓每一寸空間滲透美和能量，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的力度，使學(xué)生在潛移默化之中輕松受教。要力求輻射，要以促發(fā)展以創(chuàng)建和諧校園為宗旨，要突出重點(diǎn)，使樓道文化成為教師、班級(jí)、學(xué)生之間無(wú)言的交流。
1、以整體為架構(gòu)，圍繞一個(gè)主題展開布置：如上海市龍?jiān)分袑W(xué)。從五個(gè)方面布置110條中外名人名言：健康與幸福、習(xí)慣與幸福、品德與幸福、學(xué)習(xí)與幸福、勞動(dòng)與幸福五個(gè)方面，由基礎(chǔ)、基本的幸福逐漸上升至高一層次的幸福。五個(gè)方面與幸福的關(guān)系：健康是幸福之基，習(xí)慣是幸福之友，品德是幸福之魂，知識(shí)是幸福之本，勞動(dòng)是幸福之源。又如潞城市育才小學(xué)的校園文化建設(shè)著眼于“讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”，力爭(zhēng)從顯性的文化中彰顯出大道無(wú)形、無(wú)為而治的管理境界。校園樓道內(nèi)所有提示語(yǔ)的設(shè)計(jì)都著眼于“兒童本位”，試圖讓學(xué)生能夠看得懂、做得到。如大到校園墻壁上的標(biāo)語(yǔ)“：走進(jìn)育才小學(xué)，如果你能不隨地吐痰、不亂扔雜物，你將得到全體師生的尊敬和愛戴！”；小到教學(xué)樓門口的兩條提示語(yǔ)“：進(jìn)樓道不嬉鬧，進(jìn)樓道靜悄悄”，“跺跺腳進(jìn)樓道，蹭蹭鞋進(jìn)樓道”等，處處體現(xiàn)著兒童化。同時(shí)，由“禮貌日常用語(yǔ)”、“班級(jí)寄語(yǔ)”、“行為目標(biāo)”、“年級(jí)之星”等板塊組成的樓道文化，共同構(gòu)成了學(xué)校鮮活的校本課程。這種濃郁的文化感染、震撼和激勵(lì)著全校師生，使他們內(nèi)化于心、外化于行，悄然規(guī)范著自己的行為。
2、圍繞大主題，分層設(shè)板塊：如奎文實(shí)驗(yàn)小學(xué)以教師與學(xué)生的文化生活為主題，分為三大版塊，一個(gè)樓層一個(gè)主題：第一版塊為安全教育，主要以“平安是第一教育質(zhì)量”為主題，通過展示安全知識(shí)三字經(jīng)、安全標(biāo)志、消防疏散演練圖、應(yīng)急預(yù)案等，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)；第二版塊是學(xué)生文明禮儀教育，主要展示的是學(xué)生在校“八禮”，以圖文結(jié)合的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的教育；第三版塊是經(jīng)典誦讀，以“讀經(jīng)典的書，做有根的人”為主題，將《三字經(jīng)》展示在墻壁，將經(jīng)典詩(shī)詞懸掛在各樓層走廊頂上，學(xué)生在課后、餐后散步時(shí)反復(fù)吟誦，經(jīng)典之聲不絕于耳。
3、每層有主題，塊塊有特色：如德州慶云金書小學(xué)。自上而下共設(shè)“行為安全教育”、“國(guó)情節(jié)氣教育”“中華傳統(tǒng)教育”、“科技國(guó)防園地”四個(gè)版塊。“行為安全教育”以警示性圖片提醒同學(xué)們，日常生活中如何處理突發(fā)事件，時(shí)時(shí)事事都要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為、素養(yǎng)和習(xí)慣；“國(guó)情節(jié)氣教育”以學(xué)生們喜聞樂見的形式，配以生動(dòng)活潑的圖片，讓學(xué)生了解中國(guó)重大節(jié)日及二十四節(jié)氣的準(zhǔn)確日期和來(lái)歷，了解中華民族深厚的文化底蘊(yùn)；“中國(guó)傳統(tǒng)教育”教給學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，從感人至深的傳統(tǒng)教育中，汲取營(yíng)養(yǎng)，最終轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)的精神動(dòng)力?！翱萍紘?guó)防園地”以愛祖國(guó)、愛校園、了解國(guó)情內(nèi)容組成，教育學(xué)生要愛祖國(guó)、愛校園、愛老師，并以中國(guó)強(qiáng)大的國(guó)防、著名科學(xué)家、教育家為題材，激勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，長(zhǎng)大后立志報(bào)國(guó)。
4、利用區(qū)域空間，打造板塊亮點(diǎn)：如銀川第三小學(xué)東邊教學(xué)樓門口設(shè)的“知識(shí)就是力量”板塊，展示的是幾位影響中國(guó)人的大師，既要讓孩子知道知識(shí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也要孩子從大師身上感受到人格的魅力“世界之窗”板塊，展示世界上不同地區(qū)的126個(gè)國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)徽、著名建筑或具有象征意義的景物，孩子看的著、摸的到，教育孩子胸懷祖國(guó)，放眼世界，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)具有世界眼光的合格小公民；西北角樓道“親近自然、探索奧秘”的主題板塊，讓學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)；西南角樓道以“藝術(shù)造就人生”為主題，有世界聞名的音樂與美術(shù)大師，他們的人生奮斗經(jīng)歷就是一幅絕世的畫、一首悲壯的交響樂；同時(shí)還設(shè)計(jì)一棵“誠(chéng)信樹”，讓學(xué)生明白誠(chéng)信是做人的根本。并在樓道里展示學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作的美術(shù)作品，營(yíng)造學(xué)生和大師對(duì)話的意境。五，校園樓道文化施工的選材
1、內(nèi)容選擇：浩渺的歷史長(zhǎng)河中有取之不盡的文化寶藏，現(xiàn)代中國(guó)的改革開放，經(jīng)濟(jì)，科技的飛速發(fā)展是用之不竭的文化源泉。
2、材料選擇：石材，人工石材，金屬，木材，防木材，亞克力，玻璃，木塑板，富龍板，寫真噴繪，書法繪畫，浮雕壁畫等。校園樓道文化建設(shè)要圍繞本校的實(shí)際請(qǐng)況，文化特點(diǎn)，搞好設(shè)計(jì)，打造亮點(diǎn)。在具體實(shí)踐中挖掘，積累，沉淀，完善。
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